一、积极发展自己的感知能力
儿童的音乐感知能力比较弱，在乐器的教学过程中，一开始应当运用多种形式启发他们对所学乐器外形、音色的认识，增强他们对该种乐器的感知，使他们对所学乐器产生兴趣。
二、努力培养自己对音乐的丰富想像力
想像是审美反映的枢纽。而且音乐表达的境界比较宽广，所以培养音乐想像力是提高能力的关键。如《渔舟唱晚》是一首优美、典雅而富有情趣的曲子，它描写的是美景如画的湖面、夕阳西下辛苦了一天的渔民满载而归的情景。在练习该曲时，应当把这种境界先体会出来，想像出来。
三、不断提高自己对音乐的审美领悟能力
在学习中老师常常会不断引导学生提高对音乐的领悟能力，以达到音乐教学的最高境界。古筝曲只有在掌握了古筝弹奏的指法、技法、一般原理等基础知识后经教师的疏理，自己去摸索、去练习才能领悟。
另外，学习古筝是一项周期性长、实践性强的音乐活动，在练习中只有重视自身的审美能力的培养，才能不断提高自己学习古筝的兴趣，增加自己练琴的耐力和持久力，更重要的是可以增加我们演奏古筝的表现力，培养自己的创造力。
真正的音乐不是演奏者刻意的表现，也不是练习强弱就能实现的。音乐是一种语言，当你能够掌握这种语言并能够通过这种语言来表达自己的内心情感时，你才能感觉到什么是音乐!
